Development and consolidation of perceptual sequence knowledge

Verschillende onderzoeken hebben aangetoond dat impliciete motorische sequentiële kennis geconsolideerd wordt over tijd. In het huidig onderzoek trachtten wij na te gaan of perceptuele sequentiële kennis op een soortgelijke manier geconsolideerd wordt. In Experiment 1 voerden proefpersonen een aangepaste SRT taak uit in 2 sessies. Ze moesten reageren op het doelletterpaar "XO" of "OX" dat op één van vier mogelijke locaties tussen afleiders verscheen. Terwijl de identiteit van het letterpaar willekeurig varieerde, was de locatie ervan gestructureerd. In de motorische conditie reageerden ppn. op de locatie van het letterpaar (relevante gestructureerde locatiedimensie), in de perceptuele conditie op de identiteit ervan (irrelevante gestructureerde locatiedimensie). De tweede sessie vond plaats na 1, 4 en 24 uur. De resultaten gaven aan dat ppn. in beide condities de locatiesequentie geleerd hadden aan het einde van sessie 1, en dat deze kennis behouden bleef na 1, 4 en 24 uur. Om uit te sluiten dat de consolidatie in de perceptuele conditie van Experiment 1 te wijten was aan de consolidatie van oogbewegingen, werden de letterparen in Experiment 2 rond een fixatiekruis aangeboden. Een kleine visuele hoek werd gebruikt opdat ppn. het doelletterpaar konden identificeren zonder oogbewegingen te maken. Verrassend was dat perceptueel leren reeds zeer snel in de trainingsfase tot uiting kwam, en dat dit leereffect, in tegenstelling tot in Experiment 1, niet groter werd naarmate de training vorderde. Hoewel er na 24 uur nog steeds perceptuele sequentiële kennis aanwezig was, is niet duidelijk of deze te wijten was aan consolidatie of een snel leereffect, aangezien het leereffect in sessie 2 niet groter was dan het leereffect aan het begin van sessie 1. Om oogbewegingen in een perceptuele SRT taak op een andere manier te vermijden werd in Experiment 3 de stimulusaanbieding ingekort tot 190 ms. Echter, ook in dit experiment was perceptueel leren reeds vroeg in de training observeerbaar en werd het leereffect niet groter naarmate de training vorderde. Voorlopig kunnen we dus geen uitspraak doen over de consolidatie van perceptuele sequentiële kennis zonder oogbewegingen.