Is het sequentieel leren verstoord bij dyslectische jongvolwassenen? Een studie aan de hand van het Hebb-paradigma.

Student thesis: Master's Thesis

Date of Award2013
Original languageDutch
SupervisorWillem Van Den Broeck (Promotor) & Natacha Deroost (Jury)

Keywords

  • impaired Hebb-learning
  • developmental dyslexia

Cite this

'