Projecten per jaar
Persoonlijk profiel
Expertise
Main research interests:
Vingerafdruk
Verdiep u in de onderzoeksgebieden waarop Céline Cocquyt actief is. Deze onderwerplabels komen uit het werk van deze persoon. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.
- 1 Soortgelijke profielen
Samenwerkingen en hoofdonderzoeksgebieden uit de afgelopen vijf jaar
Recente externe samenwerking op landen-/regioniveau. Duik in de details door op de stippen te klikken of
-
EUPOM141: Ondersteuning van professionals en academici voor gemeenschapsbetrokkenheid in het hoger onderwijs (SPACE)
Engels, N., Moriau, L., Sonck, G., Cocquyt, C., Mostmans, L., Hidding, K. & Komac, I.
1/11/23 → 31/10/26
Project: Toegepast
-
VLOV154: VUBlend: Bouwen aan blended onderwijs op opleidingsniveau
1/10/21 → 15/10/23
Project: Fundamenteel
-
VLOV151: Curriculumvernieuwing en support voor docententeams (CuSTm): beleidskader, ondersteuningsmethodiek en onderwijssabbaticals
1/10/21 → 15/10/23
Project: Fundamenteel
Onderzoeksoutput
-
Mapping support programmes to integrate community engagement into academic practice: Desk research findings and conclusions
Moriau, L., Farnell, T., Cocquyt, C. & Hidding, K., 30 mei 2024, Institute for the Development of Education. 68 blz.Onderzoeksoutput: Commissioned report
Open AccessBestand24 Downloads (Pure) -
Towards Blended Learning Designs Fostering Adults' Social Capital: What Do Empirical Findings Reveal?
Cocquyt, C., Diep, A. N., Zhu, C., Greef, M. D. & Vanwing, T., 19 mrt 2021, Research Anthology on Adult Education and the Development of Lifelong Learners. 1 redactie IGI Global Publishing, blz. 350-370 21 blz.Onderzoeksoutput: Chapter › peer review
-
Adult learners' needs in online and blended learning
Anh Nguyet Diep, Zhu, C., Cocquyt, C., De Greef, M., Minh Hien Vo & Vanwing, T., jul 2019, In: AUSTRALIAN JOURNAL OF ADULT LEARNING. 59, 2, blz. 223-253 31 blz.Onderzoeksoutput: Article › peer review
50 Citaten (Scopus) -
Adult learners’ social connectedness and online participation: The importance of online interaction quality
Diep, A. N., Zhu, C., Cocquyt, C., De Greef, M. & Vanwing, T., 2 sep 2019, In: Studies in Continuing Education. 41, 3, blz. 326-346 21 blz.Onderzoeksoutput: Article › peer review
15 Citaten (Scopus) -
A teacher professional development process model for online and blended learning: Introducing digital capital.
Philipsen, B., Tondeur, J., Pynoo, B., Cocquyt, C. & Zhu, C., dec 2019, In: CITE Journal: Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. 19, 4, blz. 850-867 18 blz.Onderzoeksoutput: Article › peer review
Open AccessBestand79 Downloads (Pure)
-
AERA 2018
Céline Cocquyt (Participant)
13 apr 2018 → 17 apr 2018Activiteit: Participation in conference
-
Adult newcomers following second-language courses: A qualitative social network analysis grasping their social capital and social inclusion
Céline Cocquyt (Speaker)
4 jul 2017 → 7 jul 2017Activiteit: Talk or presentation at a conference
-
8th Triennial Conference European Society for Research on the Education of Adults (ESREA)
Céline Cocquyt (Speaker)
8 sep 2016 → 11 sep 2016Activiteit: Talk or presentation at a conference
-
The 20th Conference of the JUnior REsearchers of EARLI 2016 "Education in a dynamic world: Facing the future"
Céline Cocquyt (Speaker)
4 jul 2016 → 8 jul 2016Activiteit: Talk or presentation at a conference
-
ICERI2015 Conference 16th-18th November 2015, Seville, Spain
Céline Cocquyt (Speaker)
16 nov 2015 → 18 nov 2015Activiteit: Talk or presentation at a conference
Knipsels
-
ENCELL Newsletter: Researcher of the month: Céline Cocquyt
1/10/16
1 Mediabijdrage
Pers / media: !!Other
Scriptie
-
Peer assessment in het hoger onderwijs: Perceptie van studenten en kwantitatieve content analyse van hun schriftelijke en mondelinge peer feedback
Auteur: Cocquyt, C. & De Wever, B., 1 jul 2013Begeleider: De Wever, B. (Externe persoon) (Promotor)
Scriptie/Masterproef: Master's Thesis
-
The social outcomes of adult learning: Understanding the role of individual and instructional factors in online and blended learning
Auteur: Cocquyt, C., 14 dec 2018Begeleider: Zhu, C. (Promotor) & Vanwing, T. (Co-promotor)
Scriptie/Masterproef: Doctoral Thesis
Bestand