Mobiele applicaties als tool voor het personaliseren van professionaliseringstrajecten

Het huidige voorstel kadert binnen een Europees project (11/2015-10/2017) dat een mobiele applicatie wenst te ontwikkelen dat gepersonaliseerde leertrajecten aanbiedt aan leerkrachten. De mobiele applicatie ondersteunt het leren van leerkrachten in de klaspraktijk en kan gebruikt worden in de initiële lerarenopleiding alsook tijdens professionaliseringstrajecten. Bovendien is het de bedoeling dat de applicatie gebruikt kan worden zonder én in combinatie met face-to-face begeleiding van lerarenopleiders. De mobiele applicatie verzamelt op verschillende manieren informatie omtrent de persoonlijke situatie, het leerproces, en de klaspraktijk van de leerkracht, alsook omtrent de leervooruitgang van zijn leerlingen. Deze informatie wordt vervolgens geanalyseerd (via learning analytics en semantics) en terug gekoppeld naar leerkrachten, lerarenopleiders en beleidsmakers zodat zij hun praktijk verder kunnen optimaliseren.
Via de werkvorm ‘ontwikkelplan’ wensen we het concept van de mobiele applicatie ter discussie voor te leggen. We willen de percepties en noden van lerarenopleiders in kaart brengen omtrent het gebruik van mobiele applicaties in professionaliseringstrajecten. Hoe staan zij tegenover het gebruik van (mobiele) technologie? Welke sterktes en valkuilen detecteren zij? Wat zijn voorwaarden opdat een dergelijk ontwikkelplan zou kunnen werken in de praktijk?